Ulisses Ferreira de Ara\u00fajo | Site pessoal acad\u00eamico<\/a><\/h5>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\nBooks Published<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n![\"\"]( "\\"\\"")
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Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo, Val\u00e9ria Arantes, Viviane Pinheiro<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n![\"\"]( "\\"\\"")
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
Depois de conceituar a educa\u00e7\u00e3o baseada na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos, esta obra oferece um guia pr\u00e1tico para implantar as assembleias escolares, incluindo os passos a serem seguidos na promo\u00e7\u00e3o das assembleias de classe, de escola, de docentes e dos f\u00f3runs escolares. Por fim, d\u00e1 voz aos sujeitos que j\u00e1 vivenciaram as assembleias, mostrando as mudan\u00e7as vividas nas rela\u00e7\u00f5es escolares e sua contribui\u00e7\u00e3o para a \u00e9tica e a cidadania.<\/p>\n
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
Nas d\u00e9cadas recentes a sociedade vem passando por mudan\u00e7as que impactam a sala de aula, o curr\u00edculo das escolas e os pr\u00f3prios objetivos da educa\u00e7\u00e3o. Este livro discute como os chamados temas transversais, articulados com a pedagogia de projetos e com os princ\u00edpios de interdisciplinaridade, podem apontar caminhos inovadores para a educa\u00e7\u00e3o formal e para uma ressignifica\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica docente.<\/p>\n
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<\/div><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\nAprendizagem baseada em problemas no Ensino Superior<\/p>\n
Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Genoveva Sastre<\/p>\n
A aprendizagem baseada em problemas (ABP) \u00e9 um dos enfoques mais inovadores na forma\u00e7\u00e3o profissional e acad\u00eamica contempor\u00e2nea. Suas perspectivas distintas situam os alunos no cerne do processo educativo, dando-lhes autonomia e responsabilidade pelo pr\u00f3prio aprendizado. Partindo de experi\u00eancias pioneiras em universidades renomadas do mundo todo, esta obra proporciona uma excelente base conceitual e pr\u00e1tica dos fundamentos te\u00f3ricos e hist\u00f3ricos da ABP e de sua implementa\u00e7\u00e3o no ensino universit\u00e1rio nos \u00faltimos quarenta anos.<\/p>\n
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Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Genoveva Sastre<\/p>\n
El sistema universitario necesita reinventarse para mantener el destacado lugar que ocupa en la sociedad desde hace trescientos a\u00f1os. Parad\u00f3jicamente, esta \u00abreinvenci\u00f3n\u00bb depende tanto de la capacidad de conservar sus caracter\u00edsticas de excelencia y de producci\u00f3n de conocimientos, como de la adaptaci\u00f3n a las nuevas exigencias de la sociedad, la cultura y la ciencia. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se perfila como uno de los enfoques m\u00e1s innovadores en la formaci\u00f3n profesional y acad\u00e9mica actual. Sus distintas perspectivas sit\u00faan a los alumnos y alumnas en el n\u00facleo del proceso educativo, otorg\u00e1ndoles autonom\u00eda y responsabilidad por el aprendizaje propio a trav\u00e9s de la identificaci\u00f3n y an\u00e1lisis de los problemas y de la capacidad para formular interrogantes y buscar informaciones para ampliarlos y responderlos. A partir de las experiencias pioneras de las universidades de McMaster (Canad\u00e1), Aalborg (Dinamarca), Maastricht (Pa\u00edses Bajos), S\u00e3o Paulo (Brasil), Link\u00f6ping (Suecia) y Vall d\u2019Hebron (Espa\u00f1a), esta obra proporciona una excelente base conceptual y pr\u00e1ctica acerca de los fundamentos te\u00f3ricos e hist\u00f3ricos del ABP y su implementaci\u00f3n en el entorno universitario durante los \u00faltimos 40 a\u00f1os.<\/p>\n
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Organizadora:<\/b> Val\u00e9ria Amorim Arantes<\/p>\n
Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Josep Puig<\/p>\n
Qual a origem da moralidade? Como se d\u00e3o os processos de constru\u00e7\u00e3o e\/ou apropria\u00e7\u00e3o de valores? Como formar moralmente os alunos? Podem, escola e educadores, ensinar valores? Os autores desta obra debatem, entre outros assuntos, os processos psicol\u00f3gicos que levam \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de valores, a influ\u00eancia da afetividade em tais processos, o papel da religi\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o moral e o conceito de intelig\u00eancia moral.<\/p>\n
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
Tratar das assembl\u00e9ias escolares tendo os conflitos cotidianos como mat\u00e9ria-prima do trabalho educativo \u00e9 o objetivo deste livro, que aborda o papel da escola na aprendizagem do di\u00e1logo, no fortalecimento do protagonismo social e na constru\u00e7\u00e3o coletiva das regras de conv\u00edvio visando \u00e0 justi\u00e7a e \u00e0 democracia. O autor apresenta, no primeiro cap\u00edtulo, o que entende por democracia escolar, o que significa uma educa\u00e7\u00e3o com base na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos e como isso se articula com a proposta das assembl\u00e9ias escolares. No segundo cap\u00edtulo, Ulisses apresenta um \u2018guia pr\u00e1tico\u2019 sobre como implementar e desenvolver as assembl\u00e9ias escolares, permeando a discuss\u00e3o com reflex\u00f5es advindas de doze anos de trabalho com esse tema. Finalmente, no \u00faltimo cap\u00edtulo, ele d\u00e1 voz aos sujeitos que j\u00e1 experimentaram as assembl\u00e9ias \u2013 docentes e estudantes -, por meio de seus relatos sobre as mudan\u00e7as vividas em suas rela\u00e7\u00f5es na escola.<\/p>\n
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
O livro discute os pressupostos de transversalidade e dos temas transversais em educa\u00e7\u00e3o, apresentando a perspectiva de se trazer para o cotidiano das salas de aula e dos projetos pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos das escolas a preocupa\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o em valores, com a busca de solu\u00e7\u00e3o para os problemas sociais, entre outros.<\/p>\n
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
A complexidade do cotidiano escolar e a busca por uma educa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica e voltada para a cidadania fascinam muitos educadores e pesquisadores. A tentativa de compreender suas nuances e de decifrar os fatos, os acontecimentos e as rela\u00e7\u00f5es em seu dia-a-dia provoca inquieta\u00e7\u00f5es e conflitos que ser\u00e3o discutidos e compartilhados neste livro. O autor defende a id\u00e9ia de que a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania pressup\u00f5e a forma\u00e7\u00e3o e a instru\u00e7\u00e3o das pessoas visando \u00e0 sua instrumentaliza\u00e7\u00e3o para a participa\u00e7\u00e3o motivada e competente na vida pol\u00edtica e p\u00fablica da sociedade. Ao mesmo tempo, essa forma\u00e7\u00e3o deve visar ao desenvolvimento de compet\u00eancias pessoais e coletivas para lidar com a diversidade e o conflito de id\u00e9ias, com as influ\u00eancias da cultura e com os sentimentos e emo\u00e7\u00f5es dos membros da comunidade escolar. Isso passa, necessariamente, pela constru\u00e7\u00e3o coletiva de um modelo de educa\u00e7\u00e3o que seja verdadeiramente democr\u00e1tico.<\/p>\n
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Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e J\u00falio Groppa Aquino<\/p>\n
Este livro \u00e9 resultado do esfor\u00e7o coletivo de um grupo de pessoas preocupadas com a intersec\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o com a Psicologia Moral, tendo como objetivo essencial a constru\u00e7\u00e3o de uma escola e de uma sociedade alicer\u00e7adas nos princ\u00edpios \u00e9ticos da justi\u00e7a, da liberdade, da solidariedade e do respeito \u00e0s diferen\u00e7as.<\/p>\n
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
Fala sobre a moralidade humana, notadamente seu desenvolvimento durante a inf\u00e2ncia. Sem desprezar as obras j\u00e1 consagradas sobre o assunto, o autor faz incidir luz n\u00e3o sobre o ju\u00edzo moral, mas sobre o agir moral, quest\u00e3o ainda misteriosa e inquietante.<\/p>\n
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Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Lucia Helena Lodi<\/p>\n
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Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo, Val\u00e9ria Arantes, Viviane Pinheiro<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n![\"\"]( "\\"\\"")
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
Depois de conceituar a educa\u00e7\u00e3o baseada na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos, esta obra oferece um guia pr\u00e1tico para implantar as assembleias escolares, incluindo os passos a serem seguidos na promo\u00e7\u00e3o das assembleias de classe, de escola, de docentes e dos f\u00f3runs escolares. Por fim, d\u00e1 voz aos sujeitos que j\u00e1 vivenciaram as assembleias, mostrando as mudan\u00e7as vividas nas rela\u00e7\u00f5es escolares e sua contribui\u00e7\u00e3o para a \u00e9tica e a cidadania.<\/p>\n
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
Nas d\u00e9cadas recentes a sociedade vem passando por mudan\u00e7as que impactam a sala de aula, o curr\u00edculo das escolas e os pr\u00f3prios objetivos da educa\u00e7\u00e3o. Este livro discute como os chamados temas transversais, articulados com a pedagogia de projetos e com os princ\u00edpios de interdisciplinaridade, podem apontar caminhos inovadores para a educa\u00e7\u00e3o formal e para uma ressignifica\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica docente.<\/p>\n
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Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Genoveva Sastre<\/p>\n
A aprendizagem baseada em problemas (ABP) \u00e9 um dos enfoques mais inovadores na forma\u00e7\u00e3o profissional e acad\u00eamica contempor\u00e2nea. Suas perspectivas distintas situam os alunos no cerne do processo educativo, dando-lhes autonomia e responsabilidade pelo pr\u00f3prio aprendizado. Partindo de experi\u00eancias pioneiras em universidades renomadas do mundo todo, esta obra proporciona uma excelente base conceitual e pr\u00e1tica dos fundamentos te\u00f3ricos e hist\u00f3ricos da ABP e de sua implementa\u00e7\u00e3o no ensino universit\u00e1rio nos \u00faltimos quarenta anos.<\/p>\n
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Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Genoveva Sastre<\/p>\n
El sistema universitario necesita reinventarse para mantener el destacado lugar que ocupa en la sociedad desde hace trescientos a\u00f1os. Parad\u00f3jicamente, esta \u00abreinvenci\u00f3n\u00bb depende tanto de la capacidad de conservar sus caracter\u00edsticas de excelencia y de producci\u00f3n de conocimientos, como de la adaptaci\u00f3n a las nuevas exigencias de la sociedad, la cultura y la ciencia. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se perfila como uno de los enfoques m\u00e1s innovadores en la formaci\u00f3n profesional y acad\u00e9mica actual. Sus distintas perspectivas sit\u00faan a los alumnos y alumnas en el n\u00facleo del proceso educativo, otorg\u00e1ndoles autonom\u00eda y responsabilidad por el aprendizaje propio a trav\u00e9s de la identificaci\u00f3n y an\u00e1lisis de los problemas y de la capacidad para formular interrogantes y buscar informaciones para ampliarlos y responderlos. A partir de las experiencias pioneras de las universidades de McMaster (Canad\u00e1), Aalborg (Dinamarca), Maastricht (Pa\u00edses Bajos), S\u00e3o Paulo (Brasil), Link\u00f6ping (Suecia) y Vall d\u2019Hebron (Espa\u00f1a), esta obra proporciona una excelente base conceptual y pr\u00e1ctica acerca de los fundamentos te\u00f3ricos e hist\u00f3ricos del ABP y su implementaci\u00f3n en el entorno universitario durante los \u00faltimos 40 a\u00f1os.<\/p>\n
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Organizadora:<\/b> Val\u00e9ria Amorim Arantes<\/p>\n
Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Josep Puig<\/p>\n
Qual a origem da moralidade? Como se d\u00e3o os processos de constru\u00e7\u00e3o e\/ou apropria\u00e7\u00e3o de valores? Como formar moralmente os alunos? Podem, escola e educadores, ensinar valores? Os autores desta obra debatem, entre outros assuntos, os processos psicol\u00f3gicos que levam \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de valores, a influ\u00eancia da afetividade em tais processos, o papel da religi\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o moral e o conceito de intelig\u00eancia moral.<\/p>\n
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
Tratar das assembl\u00e9ias escolares tendo os conflitos cotidianos como mat\u00e9ria-prima do trabalho educativo \u00e9 o objetivo deste livro, que aborda o papel da escola na aprendizagem do di\u00e1logo, no fortalecimento do protagonismo social e na constru\u00e7\u00e3o coletiva das regras de conv\u00edvio visando \u00e0 justi\u00e7a e \u00e0 democracia. O autor apresenta, no primeiro cap\u00edtulo, o que entende por democracia escolar, o que significa uma educa\u00e7\u00e3o com base na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos e como isso se articula com a proposta das assembl\u00e9ias escolares. No segundo cap\u00edtulo, Ulisses apresenta um \u2018guia pr\u00e1tico\u2019 sobre como implementar e desenvolver as assembl\u00e9ias escolares, permeando a discuss\u00e3o com reflex\u00f5es advindas de doze anos de trabalho com esse tema. Finalmente, no \u00faltimo cap\u00edtulo, ele d\u00e1 voz aos sujeitos que j\u00e1 experimentaram as assembl\u00e9ias \u2013 docentes e estudantes -, por meio de seus relatos sobre as mudan\u00e7as vividas em suas rela\u00e7\u00f5es na escola.<\/p>\n
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
O livro discute os pressupostos de transversalidade e dos temas transversais em educa\u00e7\u00e3o, apresentando a perspectiva de se trazer para o cotidiano das salas de aula e dos projetos pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos das escolas a preocupa\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o em valores, com a busca de solu\u00e7\u00e3o para os problemas sociais, entre outros.<\/p>\n
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
A complexidade do cotidiano escolar e a busca por uma educa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica e voltada para a cidadania fascinam muitos educadores e pesquisadores. A tentativa de compreender suas nuances e de decifrar os fatos, os acontecimentos e as rela\u00e7\u00f5es em seu dia-a-dia provoca inquieta\u00e7\u00f5es e conflitos que ser\u00e3o discutidos e compartilhados neste livro. O autor defende a id\u00e9ia de que a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania pressup\u00f5e a forma\u00e7\u00e3o e a instru\u00e7\u00e3o das pessoas visando \u00e0 sua instrumentaliza\u00e7\u00e3o para a participa\u00e7\u00e3o motivada e competente na vida pol\u00edtica e p\u00fablica da sociedade. Ao mesmo tempo, essa forma\u00e7\u00e3o deve visar ao desenvolvimento de compet\u00eancias pessoais e coletivas para lidar com a diversidade e o conflito de id\u00e9ias, com as influ\u00eancias da cultura e com os sentimentos e emo\u00e7\u00f5es dos membros da comunidade escolar. Isso passa, necessariamente, pela constru\u00e7\u00e3o coletiva de um modelo de educa\u00e7\u00e3o que seja verdadeiramente democr\u00e1tico.<\/p>\n
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Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e J\u00falio Groppa Aquino<\/p>\n
Este livro \u00e9 resultado do esfor\u00e7o coletivo de um grupo de pessoas preocupadas com a intersec\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o com a Psicologia Moral, tendo como objetivo essencial a constru\u00e7\u00e3o de uma escola e de uma sociedade alicer\u00e7adas nos princ\u00edpios \u00e9ticos da justi\u00e7a, da liberdade, da solidariedade e do respeito \u00e0s diferen\u00e7as.<\/p>\n
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Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n
Fala sobre a moralidade humana, notadamente seu desenvolvimento durante a inf\u00e2ncia. Sem desprezar as obras j\u00e1 consagradas sobre o assunto, o autor faz incidir luz n\u00e3o sobre o ju\u00edzo moral, mas sobre o agir moral, quest\u00e3o ainda misteriosa e inquietante.<\/p>\n
Visualize no Google Books<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n![\"\"]( "\\"\\"")
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Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Lucia Helena Lodi<\/p>\n
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<\/div>Projetos de vida: fundamentos psicol\u00f3gicos, \u00e9ticos e pr\u00e1ticas educacionais<\/p>\n
Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo, Val\u00e9ria Arantes, Viviane Pinheiro<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Autogest\u00e3o na sala de aula: as assembleias escolares<\/p>\n Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n Depois de conceituar a educa\u00e7\u00e3o baseada na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos, esta obra oferece um guia pr\u00e1tico para implantar as assembleias escolares, incluindo os passos a serem seguidos na promo\u00e7\u00e3o das assembleias de classe, de escola, de docentes e dos f\u00f3runs escolares. Por fim, d\u00e1 voz aos sujeitos que j\u00e1 vivenciaram as assembleias, mostrando as mudan\u00e7as vividas nas rela\u00e7\u00f5es escolares e sua contribui\u00e7\u00e3o para a \u00e9tica e a cidadania.<\/p>\n Visualizar no Google Books<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Temas transversais, pedagogia de projetos e mudan\u00e7as na educa\u00e7\u00e3o<\/p>\n Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n Nas d\u00e9cadas recentes a sociedade vem passando por mudan\u00e7as que impactam a sala de aula, o curr\u00edculo das escolas e os pr\u00f3prios objetivos da educa\u00e7\u00e3o. Este livro discute como os chamados temas transversais, articulados com a pedagogia de projetos e com os princ\u00edpios de interdisciplinaridade, podem apontar caminhos inovadores para a educa\u00e7\u00e3o formal e para uma ressignifica\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica docente.<\/p>\n Visualizar no Google Books<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Aprendizagem baseada em problemas no Ensino Superior<\/p>\n Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Genoveva Sastre<\/p>\n A aprendizagem baseada em problemas (ABP) \u00e9 um dos enfoques mais inovadores na forma\u00e7\u00e3o profissional e acad\u00eamica contempor\u00e2nea. Suas perspectivas distintas situam os alunos no cerne do processo educativo, dando-lhes autonomia e responsabilidade pelo pr\u00f3prio aprendizado. Partindo de experi\u00eancias pioneiras em universidades renomadas do mundo todo, esta obra proporciona uma excelente base conceitual e pr\u00e1tica dos fundamentos te\u00f3ricos e hist\u00f3ricos da ABP e de sua implementa\u00e7\u00e3o no ensino universit\u00e1rio nos \u00faltimos quarenta anos.<\/p>\n Visualizar no Google Books<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n El Aprendizaje Basado en Problemas<\/p>\n Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Genoveva Sastre<\/p>\n El sistema universitario necesita reinventarse para mantener el destacado lugar que ocupa en la sociedad desde hace trescientos a\u00f1os. Parad\u00f3jicamente, esta \u00abreinvenci\u00f3n\u00bb depende tanto de la capacidad de conservar sus caracter\u00edsticas de excelencia y de producci\u00f3n de conocimientos, como de la adaptaci\u00f3n a las nuevas exigencias de la sociedad, la cultura y la ciencia. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se perfila como uno de los enfoques m\u00e1s innovadores en la formaci\u00f3n profesional y acad\u00e9mica actual. Sus distintas perspectivas sit\u00faan a los alumnos y alumnas en el n\u00facleo del proceso educativo, otorg\u00e1ndoles autonom\u00eda y responsabilidad por el aprendizaje propio a trav\u00e9s de la identificaci\u00f3n y an\u00e1lisis de los problemas y de la capacidad para formular interrogantes y buscar informaciones para ampliarlos y responderlos. A partir de las experiencias pioneras de las universidades de McMaster (Canad\u00e1), Aalborg (Dinamarca), Maastricht (Pa\u00edses Bajos), S\u00e3o Paulo (Brasil), Link\u00f6ping (Suecia) y Vall d\u2019Hebron (Espa\u00f1a), esta obra proporciona una excelente base conceptual y pr\u00e1ctica acerca de los fundamentos te\u00f3ricos e hist\u00f3ricos del ABP y su implementaci\u00f3n en el entorno universitario durante los \u00faltimos 40 a\u00f1os.<\/p>\n Visualizar no Google Books<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Educa\u00e7\u00e3o e valores: pontos e contrapontos<\/p>\n Organizadora:<\/b> Val\u00e9ria Amorim Arantes<\/p>\n Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Josep Puig<\/p>\n Qual a origem da moralidade? Como se d\u00e3o os processos de constru\u00e7\u00e3o e\/ou apropria\u00e7\u00e3o de valores? Como formar moralmente os alunos? Podem, escola e educadores, ensinar valores? Os autores desta obra debatem, entre outros assuntos, os processos psicol\u00f3gicos que levam \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de valores, a influ\u00eancia da afetividade em tais processos, o papel da religi\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o moral e o conceito de intelig\u00eancia moral.<\/p>\n Visualizar no Google Books<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Assembl\u00e9ia Escolar \u2013 Um Caminho para a Resolu\u00e7\u00e3o de Conflitos<\/p>\n Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n Tratar das assembl\u00e9ias escolares tendo os conflitos cotidianos como mat\u00e9ria-prima do trabalho educativo \u00e9 o objetivo deste livro, que aborda o papel da escola na aprendizagem do di\u00e1logo, no fortalecimento do protagonismo social e na constru\u00e7\u00e3o coletiva das regras de conv\u00edvio visando \u00e0 justi\u00e7a e \u00e0 democracia. O autor apresenta, no primeiro cap\u00edtulo, o que entende por democracia escolar, o que significa uma educa\u00e7\u00e3o com base na resolu\u00e7\u00e3o de conflitos e como isso se articula com a proposta das assembl\u00e9ias escolares. No segundo cap\u00edtulo, Ulisses apresenta um \u2018guia pr\u00e1tico\u2019 sobre como implementar e desenvolver as assembl\u00e9ias escolares, permeando a discuss\u00e3o com reflex\u00f5es advindas de doze anos de trabalho com esse tema. Finalmente, no \u00faltimo cap\u00edtulo, ele d\u00e1 voz aos sujeitos que j\u00e1 experimentaram as assembl\u00e9ias \u2013 docentes e estudantes -, por meio de seus relatos sobre as mudan\u00e7as vividas em suas rela\u00e7\u00f5es na escola.<\/p>\n Fa\u00e7a o download do livro aqui<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Temas transversais e a estrat\u00e9gia de projetos<\/p>\n Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n O livro discute os pressupostos de transversalidade e dos temas transversais em educa\u00e7\u00e3o, apresentando a perspectiva de se trazer para o cotidiano das salas de aula e dos projetos pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos das escolas a preocupa\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o em valores, com a busca de solu\u00e7\u00e3o para os problemas sociais, entre outros.<\/p>\n Fa\u00e7a o download do livro aqui<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n A Constru\u00e7\u00e3o de Escolas Democr\u00e1ticas<\/p>\n Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n A complexidade do cotidiano escolar e a busca por uma educa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica e voltada para a cidadania fascinam muitos educadores e pesquisadores. A tentativa de compreender suas nuances e de decifrar os fatos, os acontecimentos e as rela\u00e7\u00f5es em seu dia-a-dia provoca inquieta\u00e7\u00f5es e conflitos que ser\u00e3o discutidos e compartilhados neste livro. O autor defende a id\u00e9ia de que a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania pressup\u00f5e a forma\u00e7\u00e3o e a instru\u00e7\u00e3o das pessoas visando \u00e0 sua instrumentaliza\u00e7\u00e3o para a participa\u00e7\u00e3o motivada e competente na vida pol\u00edtica e p\u00fablica da sociedade. Ao mesmo tempo, essa forma\u00e7\u00e3o deve visar ao desenvolvimento de compet\u00eancias pessoais e coletivas para lidar com a diversidade e o conflito de id\u00e9ias, com as influ\u00eancias da cultura e com os sentimentos e emo\u00e7\u00f5es dos membros da comunidade escolar. Isso passa, necessariamente, pela constru\u00e7\u00e3o coletiva de um modelo de educa\u00e7\u00e3o que seja verdadeiramente democr\u00e1tico.<\/p>\n Fa\u00e7a o download do livro aqui<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Os Direitos Humanos na Sala de Aula<\/p>\n Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e J\u00falio Groppa Aquino<\/p>\n Este livro \u00e9 resultado do esfor\u00e7o coletivo de um grupo de pessoas preocupadas com a intersec\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o com a Psicologia Moral, tendo como objetivo essencial a constru\u00e7\u00e3o de uma escola e de uma sociedade alicer\u00e7adas nos princ\u00edpios \u00e9ticos da justi\u00e7a, da liberdade, da solidariedade e do respeito \u00e0s diferen\u00e7as.<\/p>\n Fa\u00e7a o download do livro aqui<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Conto de Escola \u2013 A Vergonha Como um Regulador Moral<\/p>\n Autor:<\/b> Ulisses F. Araujo<\/p>\n Fala sobre a moralidade humana, notadamente seu desenvolvimento durante a inf\u00e2ncia. Sem desprezar as obras j\u00e1 consagradas sobre o assunto, o autor faz incidir luz n\u00e3o sobre o ju\u00edzo moral, mas sobre o agir moral, quest\u00e3o ainda misteriosa e inquietante.<\/p>\n Visualize no Google Books<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n \u00c9tica e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade<\/p>\n Autores:<\/b> Ulisses F. Araujo e Lucia Helena Lodi<\/p>\n![\"\"](\"|!|vcvUploadUrl|!|\/2020\/05\/livro01-2-229x320.png "\\"\\"")
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